Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Reconoce su espacio vital.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre los factores físicos y biológicos de un ecosistema.


• Introducción a la pregunta problema: ¿Cómo influyen las condiciones del aire, suelo y agua en la vida de las plantas, animales y personas en nuestro entorno?


• Actividad de indagación: Se formarán equipos y se les proporcionará material de investigación (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre las condiciones del aire, suelo y agua en su lugar de residencia.


• Organización de la información: Los equipos deberán clasificar y organizar la información recopilada en carteles o presentaciones digitales.

Sesión 2:

• Revisión de la información recopilada por los equipos.


• Actividad creativa: Los alumnos realizarán una representación artística (dibujo, maqueta, collage, etc.) de un ecosistema teniendo en cuenta las condiciones del aire, suelo y agua de su lugar de residencia.


• Reflexión y análisis: Se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos compartan y argumenten el impacto de las condiciones del aire, suelo y agua en la vida de la