Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Camacho Sebastián Cielo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: Secundaria 1º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fases de la sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve introducción sobre el tema a tratar: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Presentación del problema a atender: autorregulación, autoconocimiento, empatía, colaboración y autonomía.

    • Explicación de la metodología de Aprendizaje Servicio y su importancia en la sesión.

    • Motivación: breve video o historia que ilustre la importancia del autoconocimiento y la relación con los demás.



  2. Desarrollo:



    • Actividad 1: Autoconocimiento y descubrimiento de potencialidades.



      • Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

      • Cada grupo elegirá a un representante para compartir sus ideas con el resto de la clase.

      • Se fomentará la reflexión y el diálogo entre los alumnos, promoviendo el respeto y la empatía.



    • Actividad 2: Trabajo en equipos para atender al problema identificado.



      • Se formarán equipos de trabajo interdisciplinarios, donde los alumnos deberán identificar estrategias y acciones para promover la autorregulación, el autoconocimiento, la empatía, la colaboración y la autonomía.

      • Cada equipo deberá diseñar un proyecto o plan de acción dentro de la e