Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Daniela Garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de los símbolos de identidad y pertenencia, y fomentar la curiosidad e interés de los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno debe mencionar un símbolo que considera importante para su identidad o pertenencia.

  2. Presentar una breve introducción al tema de los símbolos de identidad, explicando su importancia y cómo nos ayudan a sentirnos parte de una comunidad.

  3. Mostrar imágenes de diferentes símbolos, como banderas, escudos, himnos, lugares sagrados, etc., y pedir a los alumnos que los identifiquen y compartan qué significado les atribuyen.

  4. Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen otros símbolos que conocen y consideran relevantes.


Sesión 2:


Objetivo: Reflexionar sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y la entidad federativa.


Actividades:



  1. Realizar un juego de adivinanzas en el que se presenten descripciones de diferentes símbolos de identidad y los alumnos deben adivinar de cuál se trata.

  2. Presentar un mapa de la localidad o entidad y pedir a los alumnos que identifiquen los lugares o elementos que consideran símbolos de identidad.

  3. Organizar una actividad de investigación en la que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños para buscar información sobre un símbolo de identidad de la comunidad o entidad.

  4. Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación y fomentar la reflexión sobre la diversidad de símbolos existentes.


Sesión 3:


Objetivo: Conocer los símbolos de identidad a nivel nacional y comprender que la identidad nacional está compuesta por identidades plurales.


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