Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se iniciará la sesión realizando una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes situaciones del entorno en las que se pueden utilizar los números. Se les pedirá que compartan ejemplos de situaciones en las que han tenido que comparar colecciones de objetos.


• Actividad de observación: Se entregarán a los alumnos diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, lápices, juguetes, frutas) y se les pedirá que las observen detenidamente. Luego, deberán compararlas y expresar cuál colección creen que tiene más o menos elementos.


• Representación gráfica: Cada alumno dibujará las colecciones que ha comparado y escribirá un número al lado de cada dibujo para representar la cantidad de elementos que observaron.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Se retomará lo aprendido en la sesión previa, recordando la importancia de comparar colecciones y representarlas con dibujos o símbolos.


• Actividad de conteo: Se les presentará a los alumnos diferentes situaciones en las que deberán contar objetos y comparar las cantidades. Por ejemplo, se les mostrarán imágenes de diferentes animales y se les pedirá que cuenten cuántos animales hay de cada tipo y comparen las cantidades.


• Representación simbólica: Cada alumno representará las cantidades que ha contado con símbolos personales, cre