Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

lali Domi
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de situaciones de riesgo, para compartir acciones encaminadas a su prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud


Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo para la salud


Objetivo: Los alumnos intercambiarán experiencias acerca de situaciones de riesgo para la salud, con el fin de compartir acciones encaminadas a su prevención.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos: Papelógrafo, marcadores, imágenes o tarjetas con situaciones de riesgo para la salud (ejemplo: cruzar la calle sin mirar, comer alimentos en mal estado, jugar con objetos punzantes, entre otros).


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.



  1. Actividad de reflexión (10 minutos)



  • Colocar en el papelógrafo diferentes situaciones de riesgo para la salud.

  • Pedir a los alumnos que observen las imágenes o tarjetas y compartan si alguna vez han estado en una situación similar o conocen de alguien que lo haya vivido.

  • Realizar preguntas guía para incentivar la reflexión, por ejemplo: ¿Qué riesgos para la salud identificas en estas situaciones? ¿Qué podríamos hacer para prevenir o evitar esos riesgos?



  1. Trabajo en grupos (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar una situación de riesgo para la salud a cada grupo.

  • Pedirles que, en sus grupos, analicen la situación y propongan acciones que puedan llevarse a cabo para prevenir o evitar el riesgo identificado.

  • Establecer un tiempo límite para que realicen su análisis y elaboren sus propuestas.



  1. Puesta en común (10 minutos