El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo PDA: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario a atender: Conocimiento nulo del tema.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de ecosistema.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con ecosistemas y calentamiento global.


• Plantear preguntas guía como: ¿Qué sabemos sobre el calentamiento global? ¿Qué creemos que lo causa?

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Proporcionar recursos como libros, artículos y páginas web para la investigación.


• Los estudiantes deberán realizar un resumen de su investigación y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


• Reflexionar sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en relación con el calentamiento global y cómo esto afecta a los ecosistemas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo se representa la transferencia de materia y energía en un ecos