Funciones - Relaciones proporcionales y no proporcionales.

victor manuel dominguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Funciones - Relaciones proporcionales y no proporcionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.


Problema a atender: Los alumnos no saben relacionar ecuaciones proporcionales y no proporcionales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas sobre relaciones proporcionales y no proporcionales.

  2. Actividad práctica donde los alumnos deben identificar y representar relaciones proporcionales y no proporcionales en diferentes situaciones.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que las cantidades están relacionadas de manera proporcional o no proporcional.

  • Introducir el problema a atender y su relevancia en la vida diaria de los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente qué es una relación proporcional y no proporcional.

  • Presentar ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales y analizarlos en conjunto.

  • Realizar ejercicios prácticos en donde los alumnos identifiquen si una relación es proporcional o no proporcional.


Cierre:



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema de la clase para que los alumnos reflexionen sobre ello.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, en la cual los alumnos deberán investigar ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales.


Sesión 2: