El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Nulo conocimiento del tema

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas para conocer las ideas previas de los alumnos sobre el tema.
   
   
   • Planteamiento de preguntas generadoras como: ¿Qué sabemos sobre el calentamiento global? ¿Cuáles creen que son las causas y consecuencias de este fenómeno?
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán investigaciones sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.
   
   
   • Recopilación de información: Los grupos compartirán los resultados de sus investigaciones y se realizará una puesta en común para enriquecer el conocimiento de todos los alumnos.
   
   
   • Elaboración de redes y pirámides tróficas: Los alumnos, de manera individual o en grupos, crearán representaciones visuales de las transferencias de materia y energía en un ecosistema, utilizando los conceptos aprendidos.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Análisis y reflexión: Los alumnos compartirán sus representaciones visuales y se analizarán en conjunto, buscand