Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

lali Domi
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo: Reconoce y calcula la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

  • Plantear la situación problemática: "Agu en el cuerpo".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el consumo de agua en la vida diaria y los posibles beneficios y costos asociados.

  • Explicación del concepto de "agua virtual" y su importancia en la producción de bienes y servicios.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre el consumo de agua en la producción de diferentes productos o servicios.

  • Utilizar recursos como libros, internet, y otros materiales para recopilar información.

  • Cada grupo deberá calcular la cantidad de "agua virtual" utilizada en la producción de su producto o servicio asignado.

  • Los grupos compartirán sus resultados y reflexionarán sobre los costos y beneficios asociados al consumo de estos productos o servicios.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión final sobre el consumo responsable y el cuidado del medio ambiente.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre alternativas de consumo responsable y acciones para ahorrar agua y energía en el hogar.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista