Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Objetivo de la clase (PDA): Elaborar solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la propuesta.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre el tema de comunicación asertiva y dialógica para evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre el tema.

   
   



2. Rubrica de evaluación de la solicitud de gestión de espacios y recursos, para evaluar la capacidad de los estudiantes para elaborar una solicitud de forma clara y coherente.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: ¿Qué entendemos por comunicación asertiva y dialógica? Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes aporten sus conocimientos previos.


• Introducción al problema de la violencia escolar y cómo la comunicación puede ayudar a prevenirla.

Desarrollo:

• Explicación teórica de los conceptos de comunicación asertiva y dialógica.


• Actividad en grupos pequeños: discutir situaciones hipotéticas de violencia escolar y cómo se podrían abordar de forma asertiva y dialogante.


• Puesta en común de las respuestas y reflexión conjunta.

Cierre:

• Resumen de los conceptos aprendidos y su relación con la prevención de la violencia escolar.


• Tarea: investigar ejemplos de comunicación asertiva y dialógica en situaciones de la vida real.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la clase anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de ejemplos de comunicación asertiva y dial