Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

markus castle
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización


Fase de Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Breve repaso de conceptos previos sobre diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Planteamiento del problema: desconocimiento del tema.

  • Pregunta motivadora: ¿cómo podemos valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística en nuestra sociedad?


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de una breve introducción teórica sobre manifestaciones culturales y artísticas de diferentes etnias y culturas.

  • Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad de sensibilización: los estudiantes deberán observar atentamente cada imagen o video y responder a preguntas como: ¿Qué emociones o impresiones te genera esta manifestación cultural? ¿Qué elementos artísticos identificas en esta expresión? ¿Cómo crees que esta expresión cultural puede promover la diversidad étnica, cultural y lingüística?


Fase de Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las respuestas obtenidas en la actividad de sensibilización.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: presentar una propuesta creativa para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: los estudiantes deberán investigar una manifestación cultural o artística de su elección y buscar información sobre su origen, significado y características.


Sesión 2: Creación y presentación de propuestas creativas


Fase de Inicio:



  • Breve recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.