El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Ines Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Nivel: Primaria 4º


Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que pueden afectar la integridad de las personas.

  • Presentación del problema: Leer un caso ficticio de maltrato infantil y pedir a los alumnos que reflexionen sobre las posibles soluciones.


Sesión 2:



  • Investigación y análisis: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre los derechos de las Niñas, niños y adolescentes.

  • Actividad: Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera un debate sobre la importancia de estos derechos.


Sesión 3:



  • Reflexión y debate: Realizar una actividad de debate sobre las situaciones de riesgo mencionadas en la primera sesión, enfocándose en el maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.

  • Actividad: Los alumnos discuten en pequeños grupos y posteriormente exponen sus conclusiones al resto del grupo.


Sesión 4:



  • Conocimiento de instancias de ayuda y denuncia: Invitar a un representante de una organización que trabaje en la protección de los derechos de los niños para que explique a los alumnos cómo pueden solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.

  • Actividad: Los alumnos realizan preguntas al representante y toman notas sobre las instancias de ayuda y denuncia.