Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Victor De
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características tanto de cuentos como de poemas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Tema: Distinguir las características tanto de cuentos como de poemas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducción al tema y reconocimiento de las características de cuentos y poemas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema y explicar la importancia de distinguir entre cuentos y poemas.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un cuento corto y un poema, destacando las características de cada uno.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar y escribir en una hoja las características que diferencian a los cuentos de los poemas.

  4. Puesta en común y discusión de las características identificadas por cada grupo.


Sesión 2:
Objetivo: Análisis de cuentos para su disfrute y comprensión.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos un cuento largo y guiar una lectura en voz alta.

  2. Realizar preguntas de comprensión sobre el cuento, fomentando la participación y el análisis de los elementos presentes en la historia.

  3. Promover la reflexión sobre el mensaje o moraleja del cuento y su relación con la vida cotidiana.

  4. Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos elaboren su propio final para el cuento.


Sesión 3:
Objetivo: Análisis de poemas para su disfrute y comprensión.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos varios poemas cortos y guiar su lectura en voz alta.

  2. Invitar a los alumnos a identificar las características propias de los poemas, como la rima, el ritmo y las figuras literarias presentes.

  3. Fomentar la expresión de emociones y sentimientos surgidos a partir