Introducción al tema y diagnóstico de conocimientos previos

lali Domi
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de conocimientos previos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, y analizar la relación que dichas actividades tienen con la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos sobre la importancia de cuidar la naturaleza y el impacto que nuestras actividades cotidianas pueden tener en ella.

    • Presentación del tema "Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas para identificar las diferentes actividades que los alumnos realizan en su casa, escuela y comunidad.

    • Agrupación de las actividades en dos categorías: actividades que benefician a la naturaleza y actividades que dañan a la naturaleza.

    • Ejemplos de actividades que benefician a la naturaleza: plantar árboles, reciclar, ahorrar energía, cuidar las plantas y animales.

    • Ejemplos de actividades que dañan a la naturaleza: tirar basura, desperdiciar agua, contaminar el aire.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de reconocer las actividades que benefician o dañan a la naturaleza.

    • Asignación de una tarea para el próximo encuentro: los alumnos deben investigar sobre el cuidado del agua y encontrar ejemplos de actividades que benefician o dañan este recurso.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se observará la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas y la agrupación de las actividades en la