Las tensiones en el siglo XX: Causas de la Segunda Guerra Mundial y su relación con la Primera Guerra Mundial.

ivan felix
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Segunda Guerra Mundial y las vincula históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: Causas de la Segunda Guerra Mundial y su relación con la Primera Guerra Mundial.


Objetivo: Explicar las causas de la Segunda Guerra Mundial y vincularlas históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos de la escuela secundaria general #4 tienen problemas en la comprensión lectora y escrita.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual sobre las causas de la Segunda Guerra Mundial y su relación con la Primera Guerra Mundial.

  2. Participación activa en un debate grupal sobre las consecuencias de la Primera Guerra Mundial en la aparición de tensiones en el siglo XX.


Sesión 1: Las causas de la Segunda Guerra Mundial (Inicio)



  • Presentar el problema a los estudiantes: "Los alumnos de nuestra escuela tienen dificultades en la comprensión lectora y escrita. ¿Cómo podemos utilizar el aprendizaje de la historia para abordar este problema?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las causas principales de la Segunda Guerra Mundial.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar que los alumnos tendrán que vincular las causas de la Segunda Guerra Mundial con la Primera Guerra Mundial.

  • Organizar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar las causas de la Segunda Guerra Mundial.


Sesión 1: Las causas de la Segunda Guerra Mundial (Desarrollo)



  • Los equipos presentan sus investigaciones y se realiza una discusión en grupo sobre las causas presentadas.

  • El docente guía la discusión para que los alumnos puedan identificar las relaciones