Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Tema: Ecuaciones lineales

Objetivo (PDA): Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema "No modela ni resuelven problemas de ecuaciones lineales".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de las ecuaciones lineales y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan plantear ecuaciones lineales.


• Presentar el problema "Julia quiere comprar entradas para el cine. Cada entrada cuesta $x y ella tiene $100. ¿Cuántas entradas puede comprar?"

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar cómo se pueden plantear ecuaciones lineales a partir de situaciones similares al problema presentado.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y ejemplos al resto de la clase, promoviendo la participación y el intercambio de ideas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que plantear ecuaciones lineales a partir de diferentes situaciones.

Fase de cierre:

• Resumir los conceptos principales trabajados y reforzar la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de problemas.


• Plantear ejercicios de aplicación para que los alumnos resuelvan individualmente, poniendo en práctica lo aprendido en la clase.


• Realizar una breve reflexión sobre las dificultades encontradas durante la resolución de los ejercicios y cómo s