La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Sylvia Olivera
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística y sus formas de expresión
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer la importancia de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Identificar el alfabeto en inglés.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los estudiantes compartan qué saben sobre las lenguas y la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Presentar un video corto que muestre la diversidad de lenguas en el mundo y cómo se expresan.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de diversidad lingüística y su importancia cultural.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes investiguen sobre lenguas reconocidas en México y el mundo, y sus características básicas.

  • Presentar y practicar el alfabeto en inglés.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Hacer una reflexión final sobre la importancia de la diversidad lingüística y sus formas de expresión.


Sesión 2:
Tema: Lenguas reconocidas en México
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Conocer algunas lenguas indígenas reconocidas en México y sus características básicas.

  • Reforzar el uso del alfabeto en inglés.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada estudiante diga su nombre en alguna lengua indígena reconocida en México.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una lista de lenguas indígenas reconocidas en México.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una lengua indígena para que investiguen sobre sus características básicas y preparen una breve pre