Los seres vivos y elementos que rodean nuestro entorno

Annet Ortega
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y elementos que rodean nuestro entorno


Objetivo: Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentar a los alumnos la temática de los seres vivos y los elementos naturales que los rodean.

  • Pregunta generadora: ¿Por qué el aire, el agua, el suelo y el sol son importantes para los seres vivos?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre el tema.

  • Explicación: Brindar una breve explicación sobre los elementos naturales y su importancia para los seres vivos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre el aire. Deberán buscar información en libros o recursos en línea.

  • Registro: Los alumnos deberán registrar la información recopilada en un esquema o mapa conceptual.

  • Presentación: Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Investigación: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre el agua. Deberán buscar información en libros o recursos en línea.

  • Registro: Los alumnos deberán registrar la información recopilada en un esquema o mapa conceptual.

  • Presentación: Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Investigación: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre el suelo. Deberán buscar información en libros o recursos en línea.

  • Registro: Lo