Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

aleydi coca
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo:PDA Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema transversal a abordar: Los niños se distraen muy rápido dentro del aula.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del problema: los niños se distraen muy rápido dentro del aula.

  • Actividad inicial: Observación de imágenes relacionadas con el problema y reflexión sobre las causas de distracción.

  • Actividad principal: Realización de una lluvia de ideas sobre estrategias para evitar la distracción en el aula.

  • Presentación del tema de suma y resta: explicación teórica y ejemplos básicos.

  • Actividad final: Resolución de problemas sencillos de suma utilizando agrupamientos.


Sesión 2 (Desarrollo):



  • Actividad inicial: Juego de roles donde los estudiantes simulan ser maestros y deben mantener a sus compañeros enfocados en la clase.

  • Actividad principal: Realización de ejercicios prácticos de suma con números de dos cifras utilizando el algoritmo convencional.

  • Actividad final: Resolución de problemas contextualizados que impliquen sumas.


Sesión 3 (Reflexión):



  • Actividad inicial: Observación de imágenes relacionadas con el tema y reflexión sobre la importancia de la concentración en el aprendizaje.

  • Actividad principal: Realización de una actividad práctica donde los estudiantes deben resolver problemas de suma utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

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