Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Números en canciones

Objetivo: El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Realizar una dinámica de activación donde los alumnos muevan su cuerpo y repitan los números del 1 al 10 en orden ascendente y descendente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar una canción infantil que incluya números, como "Cinco ratoncitos" o "El elefante se balanceaba".
   
   
   • Reproducir la canción y animar a los alumnos para que la canten y sigan el ritmo.
   
   
   • Después de cantar la canción, realizar una actividad de identificación de números en la canción. Por ejemplo, pedir a los alumnos que levanten la mano cuando escuchen el número 3 en la canción.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre la importancia de los números en la vida diaria. Preguntas como: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno? ¿Para qué nos sirven los números?
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Observar el grado de participación y entusiasmo de los alumnos durante la canción y la identificación de números en la misma. Registrar si logran identificar y repetir los números mencionados.

   
   



2. Registro de respuestas: Realizar una lista de los alumnos que respondieron correctamente a las preguntas de reflexión del cierre de la sesión. Evaluar la comprensión del concepto de los números en el entorno.