Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo, y cómo los estilos de vida y los modelos de desarrollo dominantes pueden afectarla.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema y sus preocupaciones e intereses en relación a la biodiversidad.


• Actividad 2: Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con la biodiversidad y los estilos de vida. Por ejemplo, la deforestación en un área protegida debido a la expansión de una industria maderera. Pedir a los alumnos que analicen el caso y propongan posibles soluciones.


• Actividad 3: Formar equipos de trabajo interdisciplinarios y asignar a cada equipo un aspecto específico del problema (económico, social, ambiental, etc.). Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre su aspecto y presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del caso problemático y de las soluciones propuestas por los equipos.


• Actividad 1: Cada equipo present