El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Apropiación del entorno educativo

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al juego como experiencia de investigación

• Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación


• Conversación sobre la importancia del juego en el desarrollo de los niños y niñas


• Actividad lúdica: Juego libre en el patio o en el aula, fomentando la exploración y la creatividad

Sesión 2 (45 minutos): Exploración del entorno educativo a través del juego

• Conversación sobre los diferentes espacios de la escuela y su utilidad


• Actividad lúdica: Realizar una búsqueda del tesoro por la escuela, utilizando pistas y resolviendo acertijos para encontrar diferentes objetos en distintos lugares de la escuela

Sesión 3 (45 minutos): El juego como forma de expresión artística

• Conversación sobre las diferentes formas de expresión artística a través del juego


• Actividad lúdica: Realizar una actividad de pintura o dibujo libre, utilizando diferentes materiales y técnicas

Sesión 4 (45 minutos): El juego como forma de aprender sobre el cuerpo y la salud

• Conversación sobre la importancia de una vida saludable y el cuidado del cuerpo


• Actividad lúdica: Realizar una actividad de educación física, como una carrera de relevos o una