Propiedades extensivas e intensivas

Isabel Linares
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Alimentación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa relacionada con propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Presentación del problema interdisciplinar: ¿Cómo influyen las propiedades de los alimentos en nuestra alimentación?

  • Motivación: Realización de una actividad práctica donde los estudiantes deberán identificar y clasificar diferentes alimentos según sus propiedades.

  • Planteamiento de preguntas guías: ¿Qué propiedades podemos observar en los alimentos? ¿Cuáles son las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas en los alimentos?


Fase 2: Desarrollo



  • Explicación de las propiedades extensivas e intensivas: definición, características y ejemplos.

  • Actividad de laboratorio: Los alumnos trabajarán en equipos para medir y registrar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes alimentos, como masa, volumen, temperatura, color, sabor, etc.

  • Registro de los datos obtenidos y análisis de los resultados.

  • Reflexión guiada sobre la importancia de utilizar instrumentos de medición para obtener datos precisos y confiables.


Fase 3: Cierre



  • Debate en grupo sobre las diferencias encontradas en las propiedades extensivas e intensivas de los alimentos.

  • Aplicación de los conocimientos adquiridos: Los estudiantes relacionarán las propiedades de los alimentos con su influencia en la alimentación