Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Isabel Linares
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Alimentación y electrolitos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y igualdad de género.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de las sustancias y materiales (extensivas e intensivas) que utilizan en su vida diaria.

  • Motivar la participación de todos los estudiantes y promover un ambiente de respeto e igualdad de género.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de propiedades extensivas e intensivas mediante ejemplos cotidianos.

  • Mostrar imágenes de sustancias y materiales de uso común y pedir a los estudiantes que identifiquen sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar experimentos sencillos donde los estudiantes utilicen instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes en la experimentación, promoviendo el trabajo en equipo y la igualdad de género.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del uso de instrumentos de medición en la identificación y diferenciación de propiedades de sustancias y materiales.

  • Resaltar la importancia de reconocer las propiedades de los materiales en el ámbit