Introducción al tema y planteamiento del problema

Saul Valens
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el problema y su importancia en relación con la distribución de las aguas oceánicas en México.



  • Inicio (10 minutos): El profesor proyecta imágenes de los diferentes mares y océanos que rodean a México y realiza una lluvia de ideas con los alumnos sobre su importancia económica y cultural.

  • Desarrollo (25 minutos): El profesor presenta el problema a los alumnos: "¿Cuál es la distribución de las aguas oceánicas en México y cómo influyen en el desarrollo del país?". Los alumnos se dividen en grupos y plantean posibles soluciones al problema.

  • Cierre (10 minutos): El profesor recopila las posibles soluciones planteadas por los grupos y las discute en conjunto con la clase. Se enfatiza la importancia de comprender y valorar la distribución de las aguas oceánicas en México.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Realizar una investigación sobre la distribución de las aguas oceánicas en México y analizar su influencia en el desarrollo del país.



  • Inicio (10 minutos): Desde el inicio, los grupos de trabajo se asignan distintas fuentes de información para investigar sobre la distribución de las aguas oceánicas en México.

  • Desarrollo (25 minutos): Los grupos trabajan en la investigación, analizando la información recopilada y construyendo sus argumentos sobre la influencia del mar territorial, la zona económica exclusiva y los litorales en el desarrollo del país.

  • Cierre (10 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones con la clase, en una discusión moderada por el profesor. Se fomenta el pensamiento crítico