Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Dificultad para comprender y resolver operaciones básicas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el problema interdisciplinar: la dificultad para comprender y resolver operaciones básicas.


• Realizar una actividad de diagnóstico inicial para identificar el nivel de comprensión y habilidades de los alumnos en multiplicación y división.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre multiplicación y división.


• Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con la vida cotidiana que impliquen multiplicación y división.


• Plantear el objetivo de la secuencia didáctica.

Sesión 2 (Indagación):

• Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre multiplicación y división.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una investigación para resolver el problema planteado.


• Proporcionar recursos (libros, Internet, material manipulativo) para que los alumnos realicen la indagación.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y en la resolución del problema.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

Sesión 3 (Exploración de estrategias):

• Plantear a los alumnos diferentes estrategias para resolver problemas de multiplicación y división (descomposición a