Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Rubén Cobos
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Incidencia en la violencia y segregación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la presentación oral de sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos.

  2. Cuestionario de comprensión de lectura sobre sucesos significativos comunicados en géneros periodísticos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y repaso de la clase anterior.

  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.

  • Reflexión sobre la problemática de la violencia y segregación en la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características.

  • Ejemplos de sucesos significativos comunicados en diferentes géneros periodísticos.

  • Actividad: Los alumnos seleccionan un suceso significativo de su entorno y lo analizan para identificar el género periodístico más adecuado para comunicarlo.


Cierre:



  • Puesta en común de los sucesos seleccionados y el género periodístico elegido.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos