Introducción al tema y exploración de noticias

emiliano chacon
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa interés por un tema particular y busca noticias relacionadas en distintos medios de comunicación escrita: periódicos, revistas, portales de internet.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de noticias
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema y familiarizarlos con diferentes medios de comunicación escrita.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita. Explicar la importancia de estar informados y de analizar las noticias de manera crítica.

  2. Conversación sobre los diferentes medios de comunicación escrita: periódicos, revistas, portales de internet. Preguntar a los alumnos si conocen algunos ejemplos y qué pueden encontrar en cada uno de ellos.

  3. Proyectar ejemplos de noticias encontradas en diferentes medios de comunicación escrita. Explorar y analizar las características de cada noticia: título, subtítulo, contenido, imágenes, citas, etc.

  4. Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes medios de comunicación escrita para que busquen noticias relacionadas con un tema de su interés. Cada grupo deberá seleccionar una noticia y presentarla al resto de la clase.


Sesión 2: Análisis crítico de noticias
Objetivo: Desarrollar habilidades de pensamiento crítico a través del análisis de noticias.


Actividades:



  1. Recordar el tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Conversación sobre la importancia de analizar las noticias de manera crítica. Preguntar a los alumnos qué criterios podrían utilizar para evaluar la calidad de una noticia.

  3. Presentar diferentes criterios de evaluación de noticias, como la fuente, la objetividad, la veracidad de la información, el lenguaje utilizado, etc.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes noticias para que las analicen utilizando los criterio