Introducción a las fracciones

Litzy Pineda
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las fracciones
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de fracciones y su relación con los números.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos una serie de figuras geométricas divididas en partes iguales.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen cuántas partes están sombreadas y cuántas partes hay en total.

  3. Explicar que la parte sombreada representa una fracción de la figura total.

  4. Realizar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la identificación de fracciones.


Recursos: Figuras geométricas divididas, pizarra y marcadores.


Sesión 2: Expresiones aditivas equivalentes
Objetivo: Enseñar a los alumnos a proponer expresiones aditivas equivalentes de fracciones.


Actividad:



  1. Recordar a los alumnos los conceptos previamente aprendidos sobre fracciones.

  2. Explicar el concepto de expresiones aditivas equivalentes.

  3. Proponer ejercicios donde los alumnos deben encontrar expresiones aditivas equivalentes de fracciones dadas.

  4. Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la creación de expresiones aditivas equivalentes.


Recursos: Pizarra y marcadores.


Sesión 3: Comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador
Objetivo: Enseñar a los alumnos a comparar fracciones utilizando los signos mayor que, menor que o igual.


Actividad:



  1. Recordar a los alumnos los conceptos previamente aprendidos sobre fracciones.

  2. Explicar cómo se compara fracciones con igual numerador o igual denominador.

  3. Proponer ejercicios donde los alumnos deben comparar fracciones utilizando los signos adecuados.

  4. Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la comparación de fracciones.


Recu