Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Isbelia Pinzón
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la naturaleza y sus elementos (aire, Sol, agua y suelo) para la vida.

  • Presentación del problema: Explicar el problema que se abordará durante las sesiones: "El estudiante no identifica seres vivos de su comunidad".

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes seres vivos que pueden encontrar en su comunidad.


Sesión 2:



  • Investigación y exploración: Organizar una salida al patio del colegio o a un lugar cercano donde los alumnos puedan observar y explorar la naturaleza.

  • Actividad: Los alumnos deberán identificar diferentes seres vivos que encuentren durante la salida y tomar fotografías o hacer dibujos de ellos.


Sesión 3:



  • Análisis y reflexión: En la clase, revisar las fotografías o dibujos que los alumnos realizaron durante la salida y promover una reflexión sobre la importancia de cada ser vivo identificado.

  • Actividad: Realizar una actividad grupal donde los alumnos deberán clasificar los seres vivos identificados en diferentes categorías (animales, plantas, insectos, etc.).


Sesión 4:



  • Creación y expresión: Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos elijan un ser vivo identificado en la sesión anterior y creen una representación artística del mismo utilizando materiales reciclables.

  • Actividad: Cada gru