Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1º:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Inclusión, lectura y escritura de las letras m, p, s y n.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y contextualización: Conversar con los alumnos acerca de los diferentes tipos de portadores de texto que pueden encontrar en sus hogares.
   
   
   • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes portadores de texto y preguntar a los alumnos si los reconocen y si alguien en su familia los utiliza.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que investigarán los portadores de texto presentes en sus hogares.
   
   
   • Organización de grupos: Formar grupos de trabajo interdisciplinario, en los que se encuentren alumnos con diferentes habilidades y fortalezas.
   
   
   • Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que realicen una encuesta en sus hogares para identificar los diferentes portadores de texto utilizados, los propósitos de uso y la lengua en la que están escritos, si corresponde. Los alumnos deberán registrar la información recopilada en una tabla.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir los resultados de sus investigaciones, destacando los diferentes portadores de texto encontrados