Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Cuenta Uno
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y del problema principal: la falta de suministro de agua potable y la nula responsabilidad de la comunidad hacia el cuidado y preservación del agua para beneficio.

  • Discusión grupal sobre la importancia del agua y su uso responsable.

  • Actividad: Observación y descripción de diferentes imágenes relacionadas con la contaminación del agua.

  • Reflexión y puesta en común de las observaciones realizadas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la sesión anterior y recordatorio del problema principal.

  • Investigación guiada: los alumnos buscarán información sobre las causas de la falta de suministro de agua potable y cómo afecta a la comunidad.

  • Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre las causas y consecuencias del problema.

  • Puesta en común de los mapas conceptuales y discusión grupal.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recopilación de ideas y propuestas para resolver el problema.

  • Actividad: Juego de roles donde los niños representarán diferentes personajes de la comunidad para discutir soluciones al problema.

  • Elaboración de un listado de posibles soluciones y selección de las más adecuadas.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Organización en grupos de trabajo para desarrollar las soluciones seleccionadas.

  • Actividad: Elaboración de afiches