Comprensión y producción de textos expositivos sobre drogadicción utilizando los elementos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos sobre drogadicción utilizando los elementos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Los alumnos planean, escriben, revisan y corrigen sus propios textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema de la drogadicción y su importancia en la sociedad.


2. Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicar a los alumnos los elementos de los textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y su importancia para transmitir información de manera clara y organizada.


2. Proporcionar ejemplos de cada tipo de texto expositivo relacionado con la drogadicción.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo.


4. Cada grupo deberá investigar sobre el tema de la drogadicción y utilizar el tipo de texto expositivo asignado para escribir un texto breve que aborde el problema, soluciones posibles, comparaciones con otros casos, causas y consecuencias, o enumeración de aspectos relacionados.


5. Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de escritura.

Cierre (5 minutos):

1. Cada grupo presenta su texto expositivo al resto de la clase.


2. Fomentar la participación de los alumnos para hacer preguntas y comentarios sobre los textos presentados.


3. Reflexionar sobre la importancia de los textos