El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Desinterés de los alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos presentándoles imágenes impactantes relacionadas con el calentamiento global.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del calentamiento global y cómo creen que afecta a los ecosistemas.


• Plantear el problema a investigar: ¿Cómo se relaciona el calentamiento global con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet y material audiovisual para que investiguen acerca de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación en la que expongan sus hallazgos y conclusiones.


• Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo dentro de los grupos.

Cierre:

• Cada grupo deberá compartir su presentación con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosis