Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Nivel educativo: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problema de lectura

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en torno a qué es un texto argumentativo y por qué es importante aprender a producirlos y comprenderlos.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si han leído algún texto argumentativo y qué argumentos pudieron identificar en él.
   
   
   
   



2. Exposición teórica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar las características principales de un texto argumentativo (introducción, argumentos, contraargumentos, conclusiones).
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizarlos en conjunto.
   
   
   
   



3. Actividad de lectura (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los estudiantes diferentes textos argumentativos sobre un tema de interés común.
   
   
   • Pedirles que los lean de manera individual y subrayen los principales argumentos y las conclusiones de los autores.
   
   
   
   



4. Discusión y análisis (15 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo y pedirles que compartan sus subrayados.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
   
   
   • Guiar la reflexión sobre los argumentos presentes en los textos y la importancia de identificarlos para comprender y producir textos argumentativos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente los conceptos y actividades rea