Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división

• Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática donde se involucre el reparto de objetos entre un número determinado de personas.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos resolver este problema de reparto?


• Desarrollo: Permitir que los alumnos piensen y propongan diferentes estrategias para resolver el problema planteado.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y cómo se relacionan con el concepto de multiplicación y división.

Sesión 2: Relación entre multiplicación y división

• Inicio: Recordar a los alumnos el concepto de multiplicación y división, y cómo se relacionan entre sí.


• Pregunta guía: ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división?


• Desarrollo: Realizar diferentes ejercicios en los que se involucren multiplicaciones y divisiones, para que los alumnos identifiquen la relación entre ambas operaciones.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la relación entre multiplicación y división, y cómo pueden utilizarse para resolver problemas de reparto.

Sesión 3: Resolución de problemas de reparto con divisores menores que 10

• Inicio: Presentar a los alumnos problemas de reparto que involucren divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos resolver estos prob