Exploración del problema

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del problema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: "Imaginen que tienen una cantidad de juguetes en su colección y quieren agregar más o quitar algunos. ¿Cómo podrían expresar la cantidad total de juguetes después de hacer estas acciones?".


• Realizar una lluvia de ideas grupal para que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo pueden expresar las cantidades de juguetes después de agregar o quitar algunos.


• Mostrar ejemplos concretos de situaciones que involucren suma y resta, como "tenías 10 juguetes y le regalaste 3 a tu amigo, ¿cuántos juguetes te quedan?" o "tenías 10 juguetes y te regalaron 5 más, ¿cuántos juguetes tienes ahora?".


• Preguntar a los alumnos si han enfrentado problemas similares en su vida cotidiana y cómo los han resuelto.

Sesión 2: Indagación y construcción del conocimiento (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos, como cubos o fichas, para que puedan representar cantidades.


• Pedir a los alumnos que realicen diferentes operaciones de suma y resta con los materiales manipulativos, como "toma 8 cubos, quita 3 y luego agrega 5".


• Observar y guiar el trabajo de los alumnos, fomentando la reflexión sobre las operaciones realizadas y su relación con la cantidad total.

Sesión 3: Aplicación en situaciones reales (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas que involucren suma y resta, como "tienes $50 y compras una golosina que cuesta $20, ¿cuánto dinero te queda?" o "tenías 4 manzanas y comes 2, ¿cuántas manzanas te quedan?".


• Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones planteadas utilizando expresiones aditivas y que argumenten sus respuestas.

Sesión 4: