"Explorando y clasificando elementos del entorno natural y sociocultural"

Yadira Vieyra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Título de la secuencia didáctica: "Explorando y clasificando elementos del entorno natural y sociocultural"


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos dialogarán con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué significa clasificar.

  • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de objetos que pueden clasificar en su entorno natural y sociocultural.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir la problemática de la vida saludable: explicar que para tener una vida saludable es importante alimentarse adecuadamente y hacer ejercicio.

  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos que pueden encontrar en su entorno natural y sociocultural, como frutas, verduras, juguetes, libros, etc.

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, observen los objetos y elementos y dialoguen sobre cómo podrían clasificarlos para promover una vida saludable.

  • Observar y escuchar las conversaciones de los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la participación activa.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir con el resto de la clase cómo clasificaron los objetos y elementos del entorno natural y sociocultural.

  • Resumir las distintas clasificaciones propuestas por los alumnos y destacar que existen diferentes criterios para clasificar los objetos.

  • Reflexionar en conjunto sobre cómo podemos utilizar la clasificación para promover una vida saludable.


Sesión 2:


Título de la secuencia didáctica: "Experimentando con objetos y elementos del entorno para pro