Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la sesión explicando a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos diferentes formatos de organización de actividades e información, como listas, gráficos, tablas, diagramas, etc. Pedirles que los observen y reflexionen sobre su utilidad.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un formato específico. Cada grupo deberá buscar ejemplos de ese formato en diferentes contextos, como tareas escolares, horarios, recetas, etc.


• Reflexión y discusión: Cada grupo deberá presentar sus ejemplos y explicar por qué consideran que ese formato es útil para organizar la información. Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión.

Sesión 2:

• Actividad de ampliación: Pedir a los alumnos que, de manera individual, elijan un formato de organización de actividades e información y lo utilicen para planificar una tarea o actividad que deseen realizar. Deben escribir los pasos o actividades necesarias en ese formato.


• Actividad principal: Los alumnos compartirán en parejas sus formatos y se darán retroalimentación sobre su utilidad y coherencia.


• Reflexión y discusión: En grupo, los alumnos reflexionarán sobre las ventajas y desventajas de utilizar diferentes formatos para organizar actividades e información. Ta