El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Kati Ruiz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema a trabajar: el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en su entorno.

  • Realizar una breve conversación sobre las diferentes formas que pueden encontrar en su entorno (círculo, cuadrado, triángulo, etc.).

  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y paisajes para que los alumnos identifiquen las formas presentes en ellos.


Sesión 2: Exploración y observación del entorno (10 minutos)



  • Salir al patio o a un espacio al aire libre para que los alumnos observen y exploren su entorno.

  • Pedirles que identifiquen y nombren las diferentes formas que encuentren en su entorno.

  • Registrar en un listado las formas identificadas por los alumnos.


Sesión 3: Construcción de objetos y figuras con bloques (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos bloques de diferentes formas y tamaños.

  • Invitarlos a construir objetos y figuras utilizando los bloques.

  • Alentarlos a que reproduzcan objetos, figuras y escenarios que hayan visto en su entorno.


Sesión 4: Creación de escenarios con materiales de arte (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales de arte como papel, cartulina, pegamento, tijeras, etc.

  • Pedirles que creen escenarios utilizando los materiales de arte y las formas identificadas en su entorno.

  • Fomentar la creatividad y la imaginación de los alumnos en la creación de sus escenarios.


Sesión 5: Presentación de los trabajos (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a mostrar y explicar sus construcciones y escenarios a sus compañeros.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer formas