Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Angie Hernandez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 min):



    • Saludo y escucha activa de los alumnos.

    • Presentación del tema: Comunicación oral de emociones y necesidades.

    • Breve conversación sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Actividad: Círculo de expresión.

      • Los alumnos se sientan en círculo y cada uno comparte una emoción que haya sentido recientemente.

      • Se incentiva el uso de palabras, gestos y movimientos corporales para expresar las emociones.

      • El maestro guía la actividad, promoviendo la participación de todos los alumnos.





  3. Cierre (10 min):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones.

    • Comentario sobre cómo podemos comunicar nuestras emociones de manera respetuosa y empática.

    • Tarea: Los alumnos deben dibujar o recortar imágenes que representen una emoción que hayan experimentado.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 min):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.

    • Conversación sobre las imágenes seleccionadas por los alumnos y las emociones que representan.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Actividad: Escenificación de necesidades y gustos.

      • Los alumnos se dividen en parejas y representan d