Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática a atender: Que los alumnos escriban correctamente las oraciones

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer las convenciones de la escritura en español y en otras lenguas indígenas.


• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes escrituras presentes en la cotidianidad, como señalizaciones, anuncios, etiquetas, etc. y pedirles que identifiquen las diferencias entre ellas.


• Lectura: Leer un cuento corto que incluya palabras en una lengua indígena y explicar su significado.


• Ejercicio de escritura: Pedir a los alumnos que escriban oraciones utilizando algunas palabras en lengua indígena.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan lo aprendido sobre las convenciones de la escritura en español y en otras lenguas indígenas.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes elementos de la escritura presentes en la cotidianidad (letras, números, puntuación, etc.) para que investiguen su origen y evolución.


• Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de escritura creativa: Pedir a los alumnos que creen u