Introducción al tema y reflexión sobre los medios de comunicación

Gadiel Bofi
Ubicación curricular
Contenido Reflexión sobre los medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y cuestiona los contenidos de programas que ve o escucha en los medios de comunicación, para comenzar a construir un criterio propio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los medios de comunicación


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender la importancia de reflexionar sobre los contenidos de los programas que ven o escuchan en los medios de comunicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación que utilizan los niños, como la televisión, la radio, los dispositivos móviles, etc.

    • Preguntar a los alumnos si alguna vez se han cuestionado o comentado los contenidos de los programas que ven o escuchan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes fragmentos de programas de televisión o radio, y pedirles que comenten y cuestionen los contenidos de los mismos.

    • Fomentar la participación y el debate en el aula, promoviendo el respeto hacia las opiniones de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de tener un criterio propio al consumir medios de comunicación.

    • Plantear el objetivo (PDA) de la clase y explicar cómo se irá construyendo un criterio propio a lo largo del proyecto comunitario.




Sesión 2: Investigación sobre los medios de comunicación y su influencia


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán investigar sobre los medios de comunicación y reflexionar sobre su influencia en la sociedad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar el objetivo de la clase anterior y preguntar a los alumnos si han reflexionado sobre los contenidos de los programas que han visto o escuchado desde entonces.

    • Presentar el problema a atender: "Los niños no tienen conciencia sobre el uso del cel