Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Ricardo Flores
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Comprensión lectora.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Motivación: Presentación de una serie de imágenes relacionadas con el tema y preguntar a los estudiantes qué sensaciones, emociones o ideas les evocan.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes recursos literarios: metáfora, comparación, personificación, hipérbole, entre otros.

  • Ejemplos de cada recurso literario y su aplicación en textos literarios.

  • Realización de ejercicios prácticos de identificación de los recursos literarios en textos proporcionados por el docente.


Cierre:



  • Resumen de los recursos literarios aprendidos.

  • Reflexión sobre la importancia de los recursos literarios para expresar emociones, sentimientos e ideas en diferentes contextos.

  • Asignación de tarea: Elaborar una carta personal utilizando al menos tres recursos literarios para expresar sensaciones, emoc