Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar el concepto de experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.


• Presentación del problema: Drogadicción. Conversar con los alumnos sobre qué saben sobre este tema y qué impacto tiene en la comunidad.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían transmitir un mensaje colectivo sobre la importancia de evitar la drogadicción utilizando elementos visuales y sonoros.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos del entorno (latas, palos, cajas, etc.) para que experimenten con ellos y generen sonidos que transmitan la idea colectiva del rechazo a las drogas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su secuencia de sonidos ante el resto de la clase y se reflexionará sobre cómo se transmite la idea colectiva a través de ellos.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Introducir el concepto de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos.


• Actividad: Los alumnos, en grupos, crearán una secuencia de sonidos utilizando diferentes objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, que tra