Introducción al tema

ana luisa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento mediante una actividad de movimiento que implique contar el tiempo, como saltar la cuerda durante un minuto.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre el tiempo? ¿Cómo lo perciben?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Exposición breve sobre cada una de las magnitudes, utilizando ejemplos concretos y cercanos a los alumnos (ej: longitud: medir objetos en la sala de clases).

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y realizarán una actividad de medición de objetos de diferentes longitudes utilizando reglas, cintas métricas u otros instrumentos.

  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus descubrimientos y observaciones sobre las medidas realizadas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido mediante preguntas clave: ¿Qué es la longitud? ¿Cómo se mide? ¿En qué situaciones cotidianas utilizamos la medición de longitud?


Sesión 2: El paso del tiempo en la naturaleza


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos percibirán el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior: magnitudes de longitud, peso y capacidad.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué cambios observan en la naturaleza a lo largo del año? ¿Cómo perciben el paso del tiempo?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: El