Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos conozcan o hayan experimentado en su vida personal, escolar, comunitaria o social.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características (noticia, reportaje, entrevista, crónica).


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en noticias reales y las características que los diferencian.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de noticias relacionadas con sucesos significativos de su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar brevemente los ejemplos de noticias que los alumnos trajeron sobre sucesos significativos de su comunidad.


• Realizar una discusión en grupo sobre la relevancia de estos sucesos y cómo pueden comunicarse a través de los géneros periodísticos.

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