Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Diana Razo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Falta de áreas libres y el cuidado del medio ambiente.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar qué es el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y cómo se relaciona con el problema de falta de áreas libres y el cuidado del medio ambiente.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que los alumnos pueden realizar para cuidar la naturaleza y solucionar el problema planteado.

  • Presentación del problema: Mostrar imágenes y videos que evidencien la falta de áreas libres y el impacto ambiental.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre acciones individuales y colectivas que pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente y crear áreas libres en su comunidad.

  • Cierre: Cada grupo presentará sus propuestas y se discutirán en clase.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar las propuestas presentadas por los grupos.

  • Actividad principal: Realizar una visita a un parque o área natural cercana a la escuela. Durante la visita, los alumnos observarán y analizarán el estado de conservación del lugar, identificando posibles mejoras y acciones que pueden llevar a cabo para cuid