Estudio de los números - fracciones

Colorado Palacios Ximena
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - fracciones


Objetivo: Representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar el tema de los números.

  • Presentar el problema: ¿Qué son las fracciones y cómo se utilizan?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o creen saber acerca de las fracciones.

  • Realizar preguntas guía para promover el pensamiento crítico: ¿Para qué podríamos utilizar las fracciones en situaciones de la vida diaria?

  • Introducir una actividad práctica con material concreto (por ejemplo, bloques o piezas de frutas) para que los alumnos dividan objetos en partes iguales y representen diferentes fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos).

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y proporcionar apoyo individualizado según sea necesario.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una discusión en grupo sobre las fracciones representadas y su uso en situaciones de medición y repartos.

  • Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan fracciones, como compartir una pizza o medir una receta.

  • Asignar una tarea para que los alumnos practiquen la representación de fracciones en casa.


Evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad práctica: Observar la participación, el entendimiento y el uso adecuado del material concreto para representar fracciones.



  2. Preguntas de respuesta cor