Estudio de los números - Identificación de fracciones

Colorado Palacios Ximena
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números - Identificación de fracciones


Sesión 1: Explorando las fracciones


Objetivo: Los alumnos podrán proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también podrán comparar fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 45 minutos


Materiales: Tarjetas con fracciones escritas, lápices, hojas de papel, pizarrón y marcadores.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Comentar a los alumnos que hoy van a explorar el mundo de las fracciones, una parte importante de los números.

    • Presentación del problema: Mostrar tarjetas con diferentes fracciones escritas y preguntar a los alumnos si saben qué representan esas fracciones y cómo se pueden comparar o sumar.

    • Generar preguntas guía: Pedir a los alumnos que formulen preguntas acerca de las fracciones, por ejemplo: ¿Cómo se pueden comparar las fracciones? ¿Cómo podemos expresar una fracción de forma equivalente?



  2. Desarrollo de la indagación (25 minutos)



    • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes fracciones escritas.

    • Exploración de las fracciones: Pedir a los grupos que estudien las fracciones que les fueron asignadas y busquen formas de compararlas y expresarlas de manera equivalente.

    • Registro de hallazgos: Cada grupo deberá registrar sus hallazgos en el pizarrón o en hojas de papel, utilizando ejemplos concretos para respaldar sus descubrimientos.

    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y sus estrategias para co